營造優質學習環境 金中展現具體行動！
國立金門高中於前天利用星期六例假日，邀請金湖、金沙地區學生家長齊聚湖小舉辦座談會，由校長李世峰率各處室主管詳細說明學校概況，並聽取學生家長意見，作面對面雙向溝通，共同營造校園優質學習環境。
綜觀這次金中走出校園舉辦家長座談會，事先曾進行意願調查，當天在現場分送光碟和手冊等宣導資料，再由學務處、教務處、輔導室、教官室、圖書館及總務處主管，分別就加強校園安全、推展社團活動情形、介紹生涯規劃、性向測驗、兩性教育與多元升學輔導，以及生活管理、圖書館運用等等業務提出說明。
當然，前些年金中也曾在校內、及跨海到小金門舉辦類似的座談會，可是，這次移師東半島舉辦，卻是頭一遭，難怪引起學生家長的高度重視，出席與發言至為踴躍！
不可否認，高中教育的目的，是為陶冶青年身心，培養健全公民，奠定研究學術或學習專門知能之基礎。換言之，普通高中之教育，旨在輔導學生進大學之門作舖路；而金門高中是地區唯一的一所高中，以輔導學生升學為導向，致力打造成第一流的學府，不但是學校教職員努力的目標，更是為人父母「望子成龍、望女成鳳」的願望！
然而，金門高中雖升格隸屬國立，且納入全國高中職入學統一分發作業，但因地處偏遠離島，台省學生不願離鄉背井選填志願前來就讀，因此，金中的錄取新生，依舊只侷限於地區五所國中，與過去獨立招生並沒有什麼兩樣，也就是在總分三百分的國中基本學測，有高達二百七十幾分者，亦有低至一百三十分者，學生素質落差太大，學習意願不一，不但影響整體教學施展，亦對生活管理構成困擾！
更具體而言，金門因地處離島，金中先天條件比不上大都會學習環境，可是，面對升學的競爭是全面性的，無論是「甄選入學」或「考試分發入學」，每個學生都須接受嚴峻的考驗。所以，營造優質的學習環境，讓學子安心向學，爭取好成績、考取好學校，委實有賴校方和學生家長攜手合作，共同努力去實現！而此次金門高中能主動走出校園，邀請學生家長面對面雙向溝通，冀望讓家長更了解學校措施，進而積極配合，並藉以發掘問題、解決問題，這樣的作法，委實為營造優質的學習環境，展現具體的第一步，令人激賞！
總之，透過這次座談會，學生家長深刻感受到李校長的治校理念：「帶好每一個學生，是校長和老師的責任！」更獲悉學校將強化生活管理，從小處做起，落實五育並進的全人教育，以培養現代化的公民；並推動「實力第一，教學為先」的構想，鼓勵學生住宿，無分遠近，著手改善通學與午餐問題，特別是學校提供完善的溫書空間，歡迎學生留校參加晚自習，校長不但每晚親自陪讀，同時，每天還開放四個家長陪讀座位與夜宿床位，希望帶動整體讀書風氣，共同營造優質學習環境，以追求更高的升學率，讓每個學生都能順利進入理想的大學深造，為國家培育有用的人才！
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