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金門之光傲視寰宇﹗── 金門日報社論 2011.08.25.
金門之光傲視寰宇﹗──從林芳本的「我有一個夢想」談起

2011-08-25
  
發佈單位:金門日報社

        就讀逢甲大學資訊工程研究所碩士班的金門子弟林芳本以「Now.in廣播與收聽全世界」創作,勇奪經濟部主辦的「2011  IDEAS  Show  網路創意展」英特爾企業獎、華碩雲端服務創新獎。林芳本日前返金時,李縣長特別接見、致贈程儀表揚,祝福其為國爭光;現場並指示教育局每一年能編列預算,補助二位縣籍子弟出國深造的學費,以鼓勵青年學子出外拓展視野,擁有世界觀。
  
        金門子弟斬獲殊榮,或許並不新奇,但一位資工所的研究生在沒有任何企業奧援與豐厚資金的前提下,能以開創性的軟體服務,技壓群雄獲得世界級企業的肯定,益發彰顯其可貴與不易,我們除了祝願其繼續為國爭光外,似乎也該探討一下,「金門之光」的成就背景為何?又否可能複製更多的「林芳本們」。

        林芳本在個人網誌上有篇文章叫「我有一個夢想」。文中敘及了他鑽研資訊軟體服務的心路歷程,更直言:「我們從新聞看見Yahoo成功、Google成功、Facebook成功,但是卻很少看見來自台灣的軟體服務產品能夠站上國際舞臺……,為什麼台灣沒有軟體服務產業?」相對於硬體,軟體和服務才是能增加最多價值的產品,然卻少人去觸及這樣的「藍海策略」;似乎該有人去進行這方的研發及投入,而「做的比說的大聲」,更是其奉為圭臬的座右銘。於是乎「Now.in廣播電台」誕生了;透過免費的網路下載,三分鐘自己就能輕輕鬆鬆創立一個廣播電台,向全世界暢所欲言。這樣的軟體工具實現了許多人的「廣播夢」,更大程度的接近了與世界溝通的距離。於是,有人藉由它分享音樂,有人藉由它宣揚政治理念,更多人藉由它進行志同道合的串連與發聲。這樣的軟體服務概念看似簡單,卻真正的實現了「做比說更重要」的真義,當下的教育環境有否營造這樣的氛圍?不無疑問。

        近年來,在國教的場域裡,總是言必稱「啟發式教學」,但在升學主義掛帥,師長們望子成龍心態的推波助瀾下,理想與現實的腳步總是漸行漸遠。啟發式教學法是讓師生主動去探究問題,並尋求解決問題的過程;教師安排有意義的學習環境,鼓勵學生去發現問題、思考問題、解決問題,學生是積極的思考者,將現象重新做組織、轉換,使學生超越現象,再重新組織知識,以得到新的領悟。這樣的學習情境需要更大的自由空間與激勵;當下的大學之門或許不窄,孩子們的學習壓力卻絲毫未減,因為好還要更好,一山還有一山高。我們能否容忍、接受一個鎮日「不學無術」的孩子?縱然我們知曉「藍海策略」,縱然我們優秀人才的養成,總有一段不為人知的篳路藍縷,但還是少有人願意拿孩子的一生當賭注,於是「林芳本們」便很難受到重視與尊重,直到他一鳴驚人的時候。

        西方教育重視「發揮創意、創造自我無限可能」;我國的教育體制長久以來卻訓練孩子成為分分計較的考試機器。學習的過程很難碰運氣,就如相似的學習情境,要如何養成足以傲視全球的優秀人才?無論是比爾•蓋茲、史提夫•賈伯斯,還是臉書的創辦人,均是大學肄業生,卻不妨礙他們傲視群倫。該構建怎樣的學習環境,才能養成孩子可憑恃的競爭力?「林芳本們」正告訴我們答案!


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