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營造優質學習環境 金中展現行動! 金門日報 2003.11.03.
                        營造優質學習環境      金中展現具體行動!
  
        國立金門高中於前天利用星期六例假日,邀請金湖、金沙地區學生家長齊聚湖小舉辦座談會,由校長李世峰率各處室主管詳細說明學校概況,並聽取學生家長意見,作面對面雙向溝通,共同營造校園優質學習環境。    

        綜觀這次金中走出校園舉辦家長座談會,事先曾進行意願調查,當天在現場分送光碟和手冊等宣導資料,再由學務處、教務處、輔導室、教官室、圖書館及總務處主管,分別就加強校園安全、推展社團活動情形、介紹生涯規劃、性向測驗、兩性教育與多元升學輔導,以及生活管理、圖書館運用等等業務提出說明。    

        當然,前些年金中也曾在校內、及跨海到小金門舉辦類似的座談會,可是,這次移師東半島舉辦,卻是頭一遭,難怪引起學生家長的高度重視,出席與發言至為踴躍!    

        不可否認,高中教育的目的,是為陶冶青年身心,培養健全公民,奠定研究學術或學習專門知能之基礎。換言之,普通高中之教育,旨在輔導學生進大學之門作舖路;而金門高中是地區唯一的一所高中,以輔導學生升學為導向,致力打造成第一流的學府,不但是學校教職員努力的目標,更是為人父母「望子成龍、望女成鳳」的願望!    

        然而,金門高中雖升格隸屬國立,且納入全國高中職入學統一分發作業,但因地處偏遠離島,台省學生不願離鄉背井選填志願前來就讀,因此,金中的錄取新生,依舊只侷限於地區五所國中,與過去獨立招生並沒有什麼兩樣,也就是在總分三百分的國中基本學測,有高達二百七十幾分者,亦有低至一百三十分者,學生素質落差太大,學習意願不一,不但影響整體教學施展,亦對生活管理構成困擾!    

        更具體而言,金門因地處離島,金中先天條件比不上大都會學習環境,可是,面對升學的競爭是全面性的,無論是「甄選入學」或「考試分發入學」,每個學生都須接受嚴峻的考驗。所以,營造優質的學習環境,讓學子安心向學,爭取好成績、考取好學校,委實有賴校方和學生家長攜手合作,共同努力去實現!而此次金門高中能主動走出校園,邀請學生家長面對面雙向溝通,冀望讓家長更了解學校措施,進而積極配合,並藉以發掘問題、解決問題,這樣的作法,委實為營造優質的學習環境,展現具體的第一步,令人激賞!    

        總之,透過這次座談會,學生家長深刻感受到李校長的治校理念:「帶好每一個學生,是校長和老師的責任!」更獲悉學校將強化生活管理,從小處做起,落實五育並進的全人教育,以培養現代化的公民;並推動「實力第一,教學為先」的構想,鼓勵學生住宿,無分遠近,著手改善通學與午餐問題,特別是學校提供完善的溫書空間,歡迎學生留校參加晚自習,校長不但每晚親自陪讀,同時,每天還開放四個家長陪讀座位與夜宿床位,希望帶動整體讀書風氣,共同營造優質學習環境,以追求更高的升學率,讓每個學生都能順利進入理想的大學深造,為國家培育有用的人才!    
  

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