推展全民教育 請開辦高中補校！
本月一日，本報副刊版刊載「感恩的故事」專欄－－「補校豐富我的人生」一文，作者李罔詩娓娓道出童年生活在砲火下，為了躲砲彈逃難，讀到國小二年級就輟學，因識字不多深感生活不便，卻在嫁為人婦多年之後，幸在一個偶然的機緣，獲知中正國小開辦補校，才有機會重回學校唸書識字，經過多年的努力，不但完成國小學業，也拿到國中畢業證書，進而體驗「生涯規劃」，懂得休閒出國旅遊，以及回學校當導護義工，讓生活多彩多姿，因而豐富人生！
是的！這篇感恩的故事，字裡行間找不到華麗的辭藻，也沒有賣弄艱澀難懂的字彙，僅僅是一位重拾書本的補校生，用最淺顯、最真誠的文字撰述失學的苦楚，以及渴望求學「吃苦即吃補」的心路歷程，特別是懷著一顆感恩的心下筆，句句流露赤子之情，讀來倍感溫馨！因此，這篇文章雖不是名家巨著，但真情的流露，不失是一篇好作品！
其實，引述這篇文章，並非為探討寫作技巧，而是故事的背景凸顯金門歷經戰亂，很多人因而流離失學，幸政府開辦國中、小補校，適時給想重新求學的人一個機會，李罔詩奮勵向學，展現「活到老、學到老」的精神，只是其中一個例證而已。如今，她們順利完成國中學業，卻無緣繼續升學，特別是當前大學院校林立，金門技術學院也已正式誕生，並開辦在職進修班，讓很多鄉親實現讀大學的美夢，接受更完整的教育！
更具體而言，金門地處偏遠離島，復經長期軍管與戰火蹂躪，無數的四、五年級生，他們的童年烽火漫天，生命朝不保夕，能正常上學接受教育的委實不多，就算能幸運搭上延長九年國民義務教育列車，受限於地區五所國中應屆生約在二千人之譜，而金門高中每年錄取新生僅三百多名，而且，當時高職尚未獨立設校，附屬於金中，只招收商科、農科、漁撈科及電工科學生，總數也僅百餘人。換言之，每年還有千餘人不能升學，他們離開學校，無論投入那一個行業，很快分配槍枝納入男女自衛隊員編組訓練，負起保鄉衛國的任務。
誠然，這是一個知識經濟的時代，也是一個競爭的年代，所謂「保持現狀，就是落伍！」當年大環境下失學的四、五年級生，現在都已步入中年，早已成家立業。如今，事業有成者，可能有錢又有閒，倘能再進學校重拾課本，完成高中學業，進而上大學，應是人生最大的夢想；倘若因早年失學受限謀生或影響升遷，更亟需繼續接受教育充電，具備新的知能，才不會被時代潮流所淘汰！因此，當政府致力推展全民教育，且歡慶金門誕生大學的當兒，我們認為，縣府應展開意願普查，促請國立金門高中開辦補校。而且，我們還要強調，無論想唸人數多寡，此時此刻，政府都應在金門開辦高中補校，讓當年戰火下失學的男女自衛隊，能有進修的機會，藉以彌補大時代的缺憾，算是對戰地兒女的補償與回饋吧！
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